Тест роршаха объяснение
Но если имеется какой-нибудь элемент формы «пятна крови», «лес на географической карте», «краски на палитре художника» , ответ шифруется как CF. Лучше, чтобы тест Роршаха на определение проблем по картинкам человек проходил в спокойном состоянии, чтобы он доверял тому, кто проводит тест. Если испытуемый пользуется очками, надо заранее позаботиться, чтобы они были под рукой. Роршаху принадлежит выделение таких особенностей пятен, как форма или контуры пятна, цвет пятна, а также их некоторые необычные особенности, которые побуждали испытуемых формировать ответы на основе узнавания в них движений человека [15].
Поэтому в ответах испытуемого может проявлять себя даже глубоко скрытая психическая патология, которая может обнаружить себя только при попадании данного испытуемого в достаточно сложную проблемную ситуацию [15; 32; 33]. Таким образом, стимульно-инструктивную ситуацию теста Роршаха можно квалифицировать для испытуемого как проблемную, процесс решения которой отражает как его текущее психическое состояние, так и стилевые психологические особенности, значимые для его психологической адаптации.
Техника исследования методом Роршаха в рамках Интегративной Системы состоит из трех этапов: тестирования, обработки протокола и интерпретации результатов исследования. Стимульный материал теста Роршаха включает 10 стандартных изображений, напоминающих симметричные чернильные кляксы. Из них пять изображений - одноцветные и пять изображений - многоцветные. Все стимульные карты пронумерованы римскими цифрами от I до X. Данный стимульный материал производится швейцарской фирмой "Verlag Hans Huber", являющейся официальным издателем стимульных пятен Роршаха.
Ниже представлено краткое описание основных этапов исследования тестом Роршаха на основе Интегративной Системы [15; 16; 33]. Перед началом тестирования испытуемому объясняется суть предстоящего исследования, которая заключается в том, что ему последовательно будут предъявляться изображения на стимульных картах, а он должен говорить, что он видит на каждой карте. Далее испытуемый прослушивает инструкцию к исследованию, которая заключается в одном предложении: "Что это может быть?
Одновременно с инструкцией он получает карту I. После того, как испытуемый предоставит все ответы на первую карту, он самостоятельно берет следующую по счету карту, и так далее, до последней. Все ответы, комментарии и вопросы испытуемого в ходе тестирования дословно записываются. Когда испытуемый предоставит последний ответ на карту X, проводится процедура опроса. В ходе опроса уточняются: локализация каждого ответа, его содержание и те особенности пятна, которые явились основанием для формирования ответа.
Записи ответов испытуемого в процессе тестирования составляют протокол исследования. Основное внимание при проведении исследования обращается на получение валидного протокола.
Валидный протокол - это протокол, насчитывающий не менее 14 ответов и содержащий полноценный и корректно собранный материал опроса, который будет использоваться на этапе обработки. Обработка протокола тестирования включает процедуру кодирования ответов и расчеты показателей.
Процедура кодирования представляет собой обозначение каждого ответа формулой, состоящей из нескольких категорий символов.
Эти категории отражают характеристики ответа испытуемого, связанные со структурными особенностями стимульного пятна, на которое был предоставлен данный ответ.
Каждая категория имеет свой набор символов для кодирования. Ряд категорий формализуется с использованием специальных таблиц, к которым относятся таблицы для определения обычных и необычных деталей, уровня формы и организационной активности ответа.
Перечень основных категорий и их краткая характеристика приведены ниже в таблице 1. Использование каждого символа требует строгого соблюдения специальных правил и алгоритмов кодирования. После того как все ответы будут закодированы соответствующими символами, формулы ответов переносятся в специальный бланк формализованного протокола.
После формирования формализованного протокола проводятся расчеты. В ходе этой процедуры сначала суммируются все символы по каждой категории. Затем эти суммарные данные по специальным формулам пересчитываются в значения шкал, которые непосредственно подвергаются интерпретации. Эти шкалы представляют собой коэффициенты, проценты, производные и комплексные индексы, каждый из которых также имеет свой собственный символ для обозначения.
Результаты расчетов заносятся в Структурную психограмму, которая состоит из трех разделов. В первом разделе под названием "Исходные данные" записываются суммарные значения символов из протокола.
Рассчитанные по специальным формулам значения интерпретационных шкал заносятся в нижний раздел "Коэффициенты, проценты и производные". Данный раздел психограммы имеет кластерную структуру, так как все интерпретационные шкалы Интегративной Системы сгруппированы в кластеры, описывающие основные сферы психической деятельности. В третьем разделе "Комплексные индексы" указываются оценки комплексных индексов, которые определяются на основе значений сразу нескольких шкал.
Прежде всего, ввиду особой важности, оценивается значение шкалы "Суицидальная констелляция", которая показывает вероятность совершения суицида испытуемым.
Затем определяется, в какой последовательности будет интерпретироваться кластеры, содержащие шкалы теста. Последовательность интерпретации кластеров определяется для того, чтобы выявить наиболее значимые кластеры и упорядочить процесс интерпретации. В значимых кластерах сосредоточена ядерная информация о поведении испытуемого, которая составит основу для построения целостной картины психической деятельности субъекта.
Первые три кластера в данной конкретной последовательности являются наиболее значимыми. Последовательность кластеров формируется исходя из значений так называемых ключевых шкал. Ключевая шкала имеется в каждом кластере и отражает наиболее важные с точки зрения влияния на эффективность адаптации психологические особенности. Для каждой ключевой шкалы заранее рассчитана своя последовательность кластеров, которая начинается с соответствующего этой шкале кластера.
Ключевые шкалы ранжированы в порядке значимости и для каждой из них установлено свое пороговое значение. При подготовке последовательности, используя специальный алгоритм, производится оценка значений ключевых шкал в порядке их значимости. Выбирается последовательность кластеров, соответствующая наиболее значимой шкале, значение которой превышает пороговое. После формирования кластерной последовательности начинается последовательная интерпретация шкал, входящих в состав кластеров.
В каждом кластере шкалы интерпретируются в соответствии с определенной стратегией. Каждая шкала в составе данного кластера отражает определенную психологическую характеристику. Соотношение между значениями каждой шкалы и соответствующей ей поведенческой характеристикой были установлены эмпирически на основе многочисленных повторяющихся экспериментальных исследований. В результате этих исследований для каждой шкалы были выделены диапазоны значений, отражающие определенный уровень выраженности соответствующей психологической черты.
Внутри данного диапазона все шкальные значения отражают один и тот же уровень выраженности соответствующей психологической характеристики. Каждая шкала включает диапазон нормальных значений, составленный на основе нормативных данных, и диапазоны, отражающие патопсихологические изменения.
Диапазоны нормальных значения составлены на основе данных исследования здоровых взрослых людей и детей и подростков. Патопсихологические диапазоны выведены на основе анализа данных исследования больных различными психическими расстройствами. После того как будет проведена интерпретация всех шкал во всех кластерах, производится интеграция обнаруженных психологических характеристик в целостную картину, в которой выделяются наиболее важные особенности данного испытуемого и выстраиваются причинно-следственные взаимоотношения.
Как уже указывалось выше, все шкалы Интегративной Системы, предназначенные для интерпретации, распределены по кластерам, которые соответствуют основным сферам психической деятельности. Ниже проводится краткая характеристика психологического содержания этих кластеров.
В контексте Интегративной Системы стилевые особенности поведения испытуемого определяются как тот или иной стиль решения проблем, представляющий собой устойчивую конфигурацию когнитивно-эмоциональных стратегий взаимодействия с проблемной ситуацией. С помощью теста Роршаха можно выявить следующие стили: интроверсивный мыслительный , экстратенсивный эмоциональный , амбитентный недифференцированный и избегающий.
Когнитивная сфера психической деятельности представлена тремя кластерами, которые отражают три основных блока когнитивной обработки информации при встрече с проблемной ситуацией. Данный кластер содержит шкалы, которые характеризуют процессы структурирования информации при взаимодействии с проблемной ситуацией. Структурирование подразумевает упорядочивание новой информации, установление связей между различными аспектами ситуации и формирование образов на основе определения контуров стимулов.
В этом кластере оцениваются следующие характеристики данной деятельности: - стратегия распределения внимания; - уровень организационной активности, - мотивационные аспекты, - адекватность организационной деятельности, - параметры аналитико-синтетической деятельности, возможные проявления когнитивной дисфункции, а также влияние личностных и стилевых особенностей на процессы структурирования обсессивных черт, чрезмерной вигильности настороженности , склонности к избеганию проблем.
В этом кластере содержатся шкалы, описывающие процессы распознавания различных аспектов проблемной ситуации. Распознавание подразумевает процесс согласования нового образа с эталоном, хранящимся в долговременной памяти. Правильное распознавание и идентификация образа является основой адекватного отражения действительности. У большинства здоровых людей процессы распознавания информации соответствуют ситуационным требованиям и основаны на реальности.
Если процессы распознавания и идентификации будут в большей степени испытывать внутренние субъективные влияния, это будет нарушать адекватное отражение действительности. В данном кластере оцениваются следующие характеристики процессов распознавания: - уровень адекватности распознавания, - склонность к игнорированию стимульного поля, - уровень перцептивных искажений, - уровень распознавания социальных условностей, - соответствие восприятия общепринятым канонам конвенциональность , - уровень нонконформизма при распознавании действительности.
Концептуализация смыслообразование подразумевает образование значений и смыслов при восприятии реальности с последующей организацией их в значимый для субъекта контекст. Смыслообразование составляет основу понимания реальности и является основным компонентом отражения действительности.
Данный процесс определяет формирование всех решений индивидуума и служит источником для развития произвольного поведения. Процессы концептуализации включают различные умственные процессы, связанные главным образом с мыслительной деятельностью и механизмами принятия решения.
Шкалы данного кластера оценивают следующие психологические характеристики: - концептуальная гибкость, - уровень непроизвольной мыслительной деятельности и мотивационного напряжения, - склонность к фантазированию при решении проблем, - влияние негативных личностных особенностей пессимизма, чрезмерной вигильности, обсессивности , - уровень ясности мышления при принятии решения когерентность, релевантность и логичность , - адекватность смыслообразования.
Данный кластер содержит шкалы, характеризующие эмоциональную активность субъекта при взаимодействии с проблемной ситуацией. Шкалы этого кластера оценивают следующие психологические характеристики: - склонность к депрессии, - характер негативных переживаний чувства беспомощности, вины, неудовлетворенности, одиночества; дисфория , - наличие эмоционального дистресса, - склонность к интернализации негативного аффекта, - уровень реактивности по отношению к эмоциальным стимулам, - склонность к чрезмерной интеллектуализации, - склонность к отрицанию негативных эмоций и замене их положительными, - уровень контроля над эмоциональной экспрессией, - уровень сложности и комплексности переживаний, - склонность к пароксизмальному возрастанию сложности переживаний, - наличие амбивалентности переживаний одновременное наличие как позитивных, так и негативных эмоций.
В данном кластере описываются особенности самовосприятия испытуемого, которые проявляют себя в процессе взаимодействия с проблемной ситуацией.
Шкалы кластера оценивают следующие характеристики: - влияние вигильных и обсессивных особенностей личности, - уровень и характер самофокусирования, - склонность к негативному самовосприятию, - озабоченность состоянием соматического здоровья, - уровень и характер саморефлексии и интроспекции, - характер личной идентичности. Данный кластер характеризует социальное поведение испытуемого в процессе взаимодействия с проблемной ситуацией.
Шкалы кластера оценивают следующие социальные характеристики испытуемого: - дефицит социальной зрелости, - влияние чрезмерной вигильности, - способность к установлению эмоционально близких отношений, - склонность к оральной зависимости, - уровень социального интереса, - характер социальной перцепции, - наличие трудностей проявления эмпатии, - способности к сотрудничеству и ассертивности, - склонность к социальной пассивности и избеганию ответственности, - склонность к авторитарной защите, - ситуационная адекватность социального поведения, - склонность к социальной изоляции.
Контроль над поведением подразумевает сознательную способность субъекта организовывать свое поведение при решения проблемы в соответствии с ситуационными требованиями. От уровня поведенческого контроля непосредственно зависит степень толерантности к стрессу.
Контроль над поведением является интегративной психологической характеристикой субъекта. На его уровень оказывают влияние следующие факторы: - уровень развития ресурсов, - уровень и характер фрустрирующих переживаний, - дефицит социальной зрелости, - воздействие ситуационного стресса, - стилевые особенности поведения при решении проблем.
Шкалы данного кластера оценивают как непосредственный уровень контроля над поведением, так и все указанные выше факторы, оказывающие влияние на этот уровень. Проведенное нами исследование было посвящено оценке патопсихологических особенностей у больных с невротическими расстройствами при помощи теста Роршаха на основе Интегративной Системы.
Для осуществления поставленной цели нами были выбраны 2 категории невротических расстройств в соответствии с Международной классификацией поведенческих расстройств го пересмотра МКБ : тревожно-фобические расстройства F 40 и расстройства адаптации F Группа больных тревожно-фобическими расстройствами состояла из 28 мужчин и 20 женщин в возрасте 40 лет. Длительность расстройства в данной группе составляла от 1 года до 2 лет. Клиническая картина тревожно-фобического расстройства включала: - агорафобию с паническим расстройством F Группа больных расстройством адаптации состояла из 30 женщин и 18 мужчин в возрасте лет.
Длительность расстройства составляла: - до 6 месяцев - 38 человек; - от 1 года до 2 лет - 10 человек. Клиническая картина расстройства адаптации включала: - пролонгированную депрессивную реакцию F Контрольная группа здоровых испытуемых состояла из 46 человек в возрасте лет. Среди них было 20 мужчин и 26 женщин. Статистическая обработка включала следующие методы: - методы группировки и кросстабуляции данных; - точный метод Фишера, как метод проверки гипотезы о достоверности межгрупповых различий в частоте признака; - кластерный анализ, как метод классификации данных.
Оценка показателей, полученных при исследовании тестом Роршаха здоровых испытуемых проводилась на основании определения частоты соответствия полученных результатов диапазонам нормальных значений по каждой шкале Интегративной Системы.
Анализ протоколов исследования здоровых испытуемых показал, что ни один из 46 протоколов здоровых лиц не был лишен негативных значений, выходящих за рамки нормальных диапазонов. Высокая частота нормальных показателей в группе здоровых объясняется тем, что обнаруженные в каждом протоколе негативные признаки имелись в незначительном количестве и практически не повторялись в протоколах разных испытуемых из группы здоровых.
Каждый из них имел небольшое количество негативных показателей, присущих только ему. Патопсихологические маркеры этих акцентуаций и обнаруживались в протоколах здоровых испытуемых.
Обследование тестом Роршаха невротических больных обнаружило нарушения психической деятельности во всех сферах психологического функционирования. Ключевые патопсихологические изменения у больных невротическими расстройствами обеих групп по данным обследования тестом Роршаха локализуются: - в сфере поведенческого контроля и толерантности к стрессу, - социальной сфере, - сфере самовосприятия, - эмоциональной сфере.
В результате проведенного исследования были определены как общие для обеих групп, так и специфические патопсихологические особенности каждой категории невротических расстройств.
Группа больных тревожными расстройствами отличается следующими патопсихологическими особенностями по данным исследования тестом Роршаха: 1. Группа больных расстройством адаптации по данным исследования тестом Роршаха отличается следующими патопсихологическими особенностями: 1.
Перечисленные выше патопсихологические особенности, обнаруженные при исследовании тестом Роршаха, отражают системный характер нарушений психической деятельности у больных невротическими расстройствами. Из представленных в настоящей работе данных следует, что тест Роршаха на основе Интегративной Системы представляет собой эффективный метод получения разносторонней значимой информации о поведении субъекта.
В клинике невротических расстройств данный метод может использоваться для реализации ряда клинически важных и терапевтически значимых задач.
Оценка характера результатов, полученных в настоящем исследовании с помощью теста Роршаха, дает возможность выделить следующие основные направления прикладного использования этого метода в клинике.
Психодиагностика личности. Использование теста Роршаха на основе Интегративной Системы позволяет получить достаточно объективную и валидную информацию, описывающую различные личностные аспекты пациента в рамках структурного подхода к личности. Полученная информация дает возможность глубже и полнее понять личность больного, выявить ее позитивные и негативные стороны.
Патопсихологическая оценка. Применение теста Роршаха на основе Интегративной Системы позволяет выявить системные патопсихологические изменения в основных сферах психической деятельности при различных психических и психосоматических расстройствах. Анализ данных обследования тестом Роршаха дает возможность осуществить следующие функции: - оценить, как обнаруженные патопсихологические особенности влияют на эффективность адаптации пациента; - установить иерархические взаимоотношения между обнаруженными в различных психологических сферах патопсихологическими признаками; - определить ключевые сферы психической деятельности и наиболее важные патопсихологические изменения; - произвести синдромальную оценку патопсихологических изменений и выявить специфические направления нарушений психической деятельности, характерные для данной формы расстройства; - установить патогенетические взаимосвязи между патопсихологическими признаками и клиническими проявлениями и тем самым раскрыть психологический механизм развития психического расстройства у данного конкретного пациента.
Клиническая диагностика. Интегративная Система включает ряд шкал, оценка по которым дает возможность определить вероятность наличия у пациента различных психопатологических состояний, а также установить психологическую природу данной психопатологии.
К данным шкалам в первую очередь относятся: - депрессивный индекс, - индекс копинг-дефицита, - индекс чрезмерной вигильности, - обсессивный индекс, - перцепт-мыслительный индекс, - шкала способности к установлению эмоционально-близких отношений, - шкала эмоционального дистресса.
Указанные диагностические возможности теста Роршаха на основе Интегративной Системы позволяют использовать данные обследования этим тестом для проведения дифференциальной диагностики в клинике.
Формирование терапевтических отношений. Использование теста Роршаха на основе Интегративной Системы дает возможность выявить некоторые важные особенности пациента, которые следует учитывать при установлении с ним терапевтических отношений.
К наиболее важным в этом смысле шкалам Интегративной Системы относятся шкалы негативизма, социальной пассивности, зависимости, уровня сотрудничества, уровня агрессии, социальной перцепции, нарушений эмпатии, ригидности решений, способности к установлению эмоционально-близких отношений. Организация психотерапевтических и психокоррекционных мероприятий.
Применение теста Роршаха на основе Интегративной Системе прежде всего способствует оптимизации и структурированию процесса психологического вмешательства.
Мы рекомендуем использовать данный метод в процессе психотерапии и психокоррекции в следующих аспектах: - планирование психотерапевтического вмешательства на основе идентификации неадаптивных и ресурсных поведенческих элементов; - прогноз эффективности вмешательства; - формирование терапевтического альянса; - контроль терапевтических изменений в динамике; - оценка эффективности вмешательства; - формирование однородных групп пациентов на основе заданных психологических критериев, что дает возможность выработать дифференцированный подход при организации терапевтических и реабилитационных мероприятий в клинике.
Шкалы Интегративной Системы характеризуют устойчивые стилевые особенности поведения испытуемого. В связи с этим анализ данных обследования тестом Роршаха на основе Интегративной Системы дает возможность осуществлять прогнозирование эффективности поведения испытуемого в проблемной ситуации и его адаптационных реакций.
Такое прогнозирование может быть полезным при решении экспертных вопросов, организации терапевтических и реабилитационных мероприятий в клинике. Белый Б. Кабанов М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Мельченко Н. Будыниной, С. Лихацкой, Г. Миннигалиевой и др. Римская, И. Савенко Ю. Соколова Е. Проективные методы исследования личности. Тодд Дж. Beck S. Exner J. The Rorschach: A comprehensive system: in 3 vol. Hertz M. Frequency tables for scoring Rorschach responses - 5th ed.
Mattlar C. McDowell C. Meyer G. Ogawa T. Perceptual accuracy as measured by the Rorschach: are American norms applicable for cross-cultural assessment? Rodriguez, P. Ortiz, C. Canovas e. Quintana P. Ramirez M. Rorschach H. Psychodiagnostics: A diagnostic test based on perception.
Schafer R. Psychoanalytic interpretation in Rorschach testing. Vaz C. Weiner I. Principles of Rorschach interpretation. Тест Роршаха на основе адаптированной интегративной системы Экснера: теоретические и прикладные аспекты. Год издания и номер журнала:. Ассанович М. Введение Среди различных тестовых методик тест чернильных пятен Роршаха имеет, вероятно, самую уникальную и драматическую историю становления.
История создания метода Стимульный материал данного теста и основная концепция его использования были разработаны швейцарским психиатром Германом Роршахом в период г. Формирование основных подходов к тесту Роршаха После смерти автора методики дальнейшее развитие тест Роршаха получил в США, где, начиная с х годов, интерес к нему начал расти, и он стал приобретать популярность. Такая реакция может свидетельствовать о наличии проблем с подобными, синхронными или совместимыми раздражителями.
Распространенные варианты восприятия: краб, омар лобстер , паук, морда кролика, змея или гусеница. Библиотека » Психологические методики » Расшифровка теста Роршаха Тест Роршаха: картинки и расшифровка. Описание карточек Продолжение. Содержание Проведение теста Расшифровка ответов Список карточек Карточка 1. Расшифровка ответов Каждый ответ теста Роршаха расшифровывается и классифицируется с помощью специально разработанной системы символов по 5 категориям: Локализация выбор для ответа всего изображения или его отдельных деталей ; Детерминанты что именно используется для формирования ответа: форма изображения, его цвет, форма и цвет одновременно и т.
Карточка 1. Для кого-то летучая мышь означает что-то нечистое или демоническое, для кого-то — путь сквозь тьму и перерождение. Бабочки символизируют переходный период, трансформацию, а также способность расти, изменяться и преодолевать препятствия. Моль символизирует чувство недооцененности, недовольство собственной внешностью, а также слабость и раздражение. Морда животного, в частности слона, символизирует умение реагировать на проблемы, страх и нежелание заглянуть внутрь себя. Такое восприятие картинки может также символизировать наличие серьезной проблемы, которая игнорируется, и служить замечанием по вопросу, которого человек старается избегать.
Карточка 2. Две фигуры символизируют созависимость, одержимость сексом, неоднозначные чувства в отношении секса или зацикленность на отношениях. Человек, который смотрит на себя в зеркало, символизирует эгоцентризм или самолюбование. Это может быть и отрицательная, и положительная черта, в зависимости от чувств человека.
Собака символизирует преданного и верного друга. Если пациент увидел что-то негативное, это может свидетельствовать о необходимости осознать собственные страхи и чувства. Слон может символизировать глубокомыслие, память и ум, но также — отрицательное физическое самовосприятие.
Медведь может символизировать агрессию, конкуренцию, независимость, восстановление, а также — чувство уязвимости, незащищенность или открытость и честность игра слов по-английски: bear — медведь, bare — обнажать, обнаруживать, разоблачать.
Эта карта имеет сексуальное значение, поэтому, если кто-то видит человека, который молится, это может символизировать отношение к сексу в контексте определенных религиозных верований. Кровь может означать, что человек ассоциирует физическую боль с религией, а также обращается к молитве, переживая непростые эмоции например, гнев , или ассоциирует гнев с религией. Карточка 3. Если человек видит общую трапезу двух человек, это свидетельствует об активной общественной жизни.
Человек, который видит двух человек, моющих руки, может чувствовать себя незащищенным или нечистым, а также страдать паранойей. Человек, который видит двух человек, играющих в определенную игру, подвержен конкуренции в социальном взаимодействии.
Человек, который смотрит в зеркало, символизирует эгоцентризм, пренебрежение другими или несостоятельность воспринимать людей такими, какие они есть. Карточка 4. Большое животное или монстр может символизировать чувства неполноценности, сильный страх перед авторитетами или представителями власти, в частности перед отцом.
Шкура животного может символизировать существенный дискомфорт, связанный с темой отца. С другой стороны, она может свидетельствовать, что человек не имеет проблем с авторитетностью и неполноценностью. Карточка 5. Карточка 6. Карточка 7. Головы женщин символизируют чувства человека, связанные с образом матери. Эти чувства влияют на отношение к лицам женского пола в целом. Головы детей символизируют чувства, связанные с детством и необходимостью заботиться о внутреннем ребенке.
Такое восприятие может также свидетельствовать о необходимости анализа и корректировки отношений человека с матерью. Поцелуй символизирует стремление человека к любви и воссоединения с материнским образом. Это может свидетельствовать, что человек когда-то имел близкие отношения с матерью и теперь ищет этой близости в других отношениях — романтических или социальных. Карточка 8. Распространенные комментарии по этой карточке — четырехлапое животное, бабочка или моль.
Карточка 9. Когда речь идет о человеке, отношение пациента к этому лицу свидетельствует о его умении справляться с бессистемностью времени и информации.
Образ зла может свидетельствовать, что для внутреннего комфорта человеку нужна структурированность в жизни и он не терпит неопределенности. Карточка Краб может символизировать склонность к зацикливанию на определенных вещах или людях или свидетельствовать о назойливости человека.
Лобстер может символизировать силу, настойчивость и умение справляться с незначительными проблемами. Лобстер может также свидетельствовать, что человек боится нанести себе вред или быть раненным другими.
Паук может символизировать страх, ощущение запутанности или свидетельствовать, что человек оказался в неудобном положении из-за собственной лжи. Паук также символизирует властную мать и женскую силу.
Морда кролика может символизировать плодородие и позитивное мышление. Змеи могут символизировать опасность. Человек, который видит змей, может чувствовать, что его обманывают или предают, а еще бояться неизвестного. Кроме того, змеи рассматриваются как фаллический символ и касаются неприемлемого или запрещенного секса. Если человек видит гусениц на последней карте в тесте, это свидетельствует о перспективах развития и осознания того, что личность постоянно меняется и эволюционирует.
